说了这么多学习乐器的好处，到底学还是不学，具体到每个孩子、每个家庭，又有完全不同的答案。

　　误区一：我们家没人懂音乐，我们孩子“五音不全”，根本不是学乐器的料

　　其实，这是一个传统的误解。

　　所谓的五音不全是指内听和外唱的不统一，孩子听到了这个乐音，但是唱出来的时候就不是那么回事儿了。这主要是由人体发育的自身特点决定的。

　　孩子的生长发育在“听”“说”部分是以听力技能的完善先开始的。家有宝贝的家长都知道，从宝宝出生开始，我们就不断地对他重复“妈妈”“爸爸” 等简单的词汇。大概在6~8个月的时候，孩子可以非常明白地听懂简单、常用的词语。知道你说的“奶”指的是他喝的奶，知道“苹果”是可以吃的东西。但要到 1岁左右，孩子才能说出这些词语，而且往往是含糊不清的。有的孩子，尤以男孩更为常见，天生语迟，甚至要到两三岁的时候才能清楚地说出语句。

　　孩子在音乐方面的表现力也是一样。

　　一般孩子在2岁的时候就能听懂音乐，但唱的能力要到4~5岁才能完善，这是小肌肉(也称纤细肌肉)定型的阶段，所以孩子在4岁以前唱歌跑调是正常的，他还控制不好和发声相关的全部肌肉组织。

　　有些家长比较留心孩子唱歌跑调的问题，会从2岁开始有意识地一点点训练孩子，但大多数所谓“我们家没人懂音乐”的家庭会比较忽视这方面的教育，对孩子唱歌跑调的问题听之任之，甚至认为这是遗传，认定孩子就是“五音不全”。

　　其实，唱歌跑调的现象在幼儿学英语的过程中同样存在。

　　如果家长送4岁左右的孩子去学习幼儿英语，会发现他往往发音不清楚。你一遍又一遍地重复ear，孩子一遍又一遍学着你的发音方式做出ear的口 型，但他发出来的音总是不够准确。有经验的幼儿英语老师会告诉你，这是非常正常的现象，家长不需要太在意，只需要让孩子多听，鼓励他多说，适当地纠正他的 发音，在半年到一年的时间里，你会惊奇地发现孩子英语口语的发音准确度会大大提高。

　　为什么我们在孩子学英语的过程中可以有那么强大的耐心培养他发音，在唱歌学音乐的过程中就往往不了了之呢?

　　主要原因还是家长的不重视。

　　很多家长觉得孩子唱歌跑调有什么关系，大不了以后不唱歌就是了。值得注意的是，这类“五音不全”的孩子年龄越大越不好纠正，时间长了，孩子会认定自己在唱歌方面存在缺陷，天生唱歌跑调，到了知道害羞的年纪时，他们甚至不敢在公开场合唱歌，这对孩子的自信心是一种伤害。

　　袁来爸爸就教过这类所谓“五音不全”的孩子，他们在学乐器的过程中完全可以把“听”与“唱”的问题同时解决好。在音准的把握上，一点儿不比其他孩子差。

　　这不是孩子没天赋，而是家长以自己片面的认识剥夺了孩子可以享受的音乐带来的快乐。

　　误区二：我们家孩子从小就不喜欢音乐

　　就算是在妈妈肚子里的胎儿，听到音乐也会表现出安静或好动的状态;出生几个月的小宝宝，在听到悠扬的音乐时，也会安静片刻;1岁左右连路都走不 稳的孩子，听到动感的音乐时，也会扭扭小屁股、动动小身体;听到好听的儿歌，就算是唱不清楚，小朋友也会嘟嘟囔囔哼上几句;幼儿园里排练韵律操，每个孩子 都会跟着节奏扭动身体做动作;几乎每个中学生、大学生都会唱几首流行歌曲，不管他唱得好不好……

　　——孩子真的不喜欢音乐吗?

　　袁来妈妈认为大多数家长所认为的孩子不喜欢音乐，是指不喜欢我们大人判定的“高雅音乐”。

　　在这方面，袁来爸和袁来妈深有体会。

　　在袁来小朋友还在妈妈肚子里的时候，袁来爸爸就有意识地放古典音乐，想要提高宝贝对音乐的感知。袁来出生以后，袁来爸爸更是每天定时放一些古典 音乐。随着孩子长大，我们发现他对古典音乐根本没有兴趣。你放你的音乐，他当背景声，手里继续干着他喜欢的事情。等1岁多他可以开口说话了，袁来爸爸再放 古典音乐的时候，他直接宣布“好吵”!