记者邵娟报道：“我们的学前班和幼儿园大班类似，但是学的东西更多，更契合幼儿智力发展规律，并且考名校更容易。”前日，在一个早教机构的宣传现场，该机构负责人如此推介自己的学前班。

　　学100以内数的认识，及加减法；培养良好书写习惯；背三字经、学英文——这是该机构学前班的基本内容，对象是4-6岁学生。当然价格也不便宜，一周上四节课，费用240元。如此算下来，一个月的学费近1000元。

　　在早教机构拼力宣传“及时早教让孩子一生受益”的观念时，台下的部分家长跃跃欲试。青山区的一位妈妈说，女儿才3岁，但是听到学习语言的黄金期是3岁时，就想让孩子来此学英语了。还有位家长对该机构“能考上外校等知名小学”的宣传颇感兴趣，她说，既能让孩子考上名校，又能提前学习小学知识，不错。

　　当然，并不是在场的所有家长都如此看待，也有些家长理智反问“早教专家”：幼儿提前学习小学内容，会不会伤害学习兴趣，是不是太早？

　　中国社会调查所曾对北京、上海、武汉等地的1000位公众调查，结果是九成受访家长表示，平时在家里，会有意提前教孩子写字、算术、拼音、甚至英语；49%的家长赞成幼儿园学习小学内容。57%的受访幼师表示，有家长曾提出过，希望幼儿园多教一些超过其年龄承受力的知识，比如小学语文、数学、英语等科目。

　　我省知名幼教专家、特级教师胡家凤指出，幼儿教育小学化现象的出现，很大程度上是幼儿园向家长意愿妥协的结果。

　　江岸区幼教科负责人徐莉认为，现在很多家长衡量一个幼儿园的好坏，单纯只看孩子在幼儿园认了多少字、会背多少诗、能做多少算术题、是不是双语教学、到一年级学习吃力不吃力等，这让部分幼儿园很难坚持原有的办园理念，造成幼教小学化，也使得培训机构找到了早教市场方向。

　　徐莉说，“小时神童，大时了了”的事例并不少，这应该引起家长的警醒。幼儿教育要以活动和玩为主，在其中培养孩子的观察力、思维力、注意力、想象力、创造力、交往能力、行为习惯等，而非单一地教授知识。幼教小学化，犹如拔苗助长，要不得。