0-3岁为大脑发育黄金期

　　在儿科界流行这么一个说法：婴儿降生的第三天开始教育就迟了两天。意思是说，对孩子的教育应该从孩子出生就做起。

　　专家介绍，婴儿出生时脑细胞的数量和成人是基本相当的，因此从出生到3岁是大脑发育的第二个黄金期(第一个黄金期是从怀孕到孩子出生)。这个阶段孩子的身高、头围等方面发育迅速。此外，人的脑细胞进一步成熟正是在3岁之内，到3岁时脑细胞就有140万左右了，已经接近于成人，因此这个阶段对于儿童开展早期教育是非常重要的。

　　专家称，对孩子实施教育，目的是让每一个孩子的脑细胞都发挥作用。刚出生时每个孩子脑细胞的作用都是一样的， 出生后接受光、声音等刺激，脑细胞的作用开始活动。所以说让脑细胞发挥作用的过程就是教育的过程。而在此过程中教育的时机、方法以及对脑细胞作用能力的养成和发挥程度就决定了优秀和落后的区别。

　　国外的教育学家研究发现，开始实施教育的年龄不同，其结果完全不一样。从0岁开始进行教育和积累经验，到3岁后孩子的各方面能力会有突飞猛进的发展，教育效果事半功倍。而从5岁或者上学以后开始实施教育，虽然刚开始进步快，但脑细胞的发育潜力有限，其发展仅限于有限的范围内，教育效果事倍功半。

　　家长多和宝宝说话

　　陈飒英举了一个儿童早期教育的成功范例，在德国一位叫卡尔比特的儿童早期教育家在自己的孩子出生起就开始给孩子做手指移动训练，每天与孩子互动中总是和孩子说不同的话，之后还尽可能多地带孩子到户外活动，包括到博物馆、歌剧院、美术馆等，并让孩子回忆自己的见闻。当孩子到6岁时已经能记住3万单词，8岁就会说6国语言了，13岁孩子就已经取得了哲学博士学位。

　　专家鼓励家长要多和孩子在一起，虽然孩子还不会说话，但一定要和孩子多说话，因为孩子已经能够形成印象。如在孩子三四个月大时，就开始带孩子认识各种事物，而且越早越好。当孩子1岁左右时，还要让孩子多看一些图画，而且家长一定要和孩子同时看，不能把书扔给孩子让孩子自己看。看图画时家长还要不厌其烦地告诉孩子画中物体的名称，家长的发音要特别清楚，睡觉前再和孩子“复习”一遍白天看到的图画，很多孩子就能记得很清楚。

　　在和孩子一起学习的过程中，家长可以示范性地给孩子讲解，再逐步过渡到提问题，并尽量让孩子自己回答。要培养让孩子对看到的人、物、时间进行描述，按图画编排故事。这不仅可以培养孩子的口语水平，还能锻炼孩子的思维、逻辑能力。

　　在给孩子讲故事时，要选择篇幅短小、情节生动的故事。而在儿歌教育方面，专家并不主张让孩子背大量唐诗，因为唐诗背多了孩子也会忘记，没有意义。因此，不如让孩子多学些生动的贴近生活的儿歌。

　　专家提醒，有的家长看自己的孩子到了1岁多还不会说话，就比较急，甚至急于带孩子求医。其实在孩子1岁到1岁半左右，不一定非让孩子说出话来，这个时候要以让孩子听懂话为主，同时鼓励孩子说话，孩子不说没关系，家长要坚持多和孩子说，这对锻炼孩子的语言能力都是非常重要的。

　　爬行训练必不可少

　　家长还要注意对孩子的运动训练，尤其是早产儿，一定要训练让孩子3个月能抬头，4个月翻身。这个过程中家长也要和孩子多交流，如让孩子翻身时家长嘴里别闲着，要和孩子说话，可以考虑给孩子放自己的录音，在录音时还可以配些背景音乐。

　　有的家长对于自己的孩子没学会爬就会走很骄傲。专家指出，这是家长在儿童早期教育的一个误区，因为对于孩子的成长过程来说，爬行练习是必须要做的，这是一个训练孩子平衡能力、四肢协调能力非常重要的过程，因此家长在孩子的成长过程中要一步步来，不能“跳级”。

　　除了肢体训练外，还要多给孩子做些绘画和音乐训练，相比来说并不主张让孩子学很多单词、生字。在孩子1岁时，可以给孩子一支笔，让孩子随意涂鸦，一般的孩子到1岁半就可以划圈了，有的孩子3岁时就可以画一些简单的图画了。

　　态度影响宝宝性格

　　专家还指出，父母教育孩子的态度与孩子的性格有很大关系。例如父母的态度比较民主，孩子就比较独立、大胆、机灵、善于与别人交往协作、有分析思考能力。而如果家长过于严厉，常打骂孩子，孩子的性格就可能倾向于顽固、冷酷、无情、倔强或缺乏自信心和自尊心。而家长如果对孩子过于溺爱，孩子则任性、缺乏独立性、情绪不稳定。家长如果过于保护，孩子的性格则比较被动、沉默、缺乏社交能力。而如果家长比较有支配性，孩子则比较顺从、依赖、缺乏独立性。

　　家长和孩子接触、对孩子进行教育的过程中，鼓励用民主的态度，而且要充分融入亲情与关爱。如与孩子说话不要训斥，最好温柔些，如多说些充满爱意的话语。如孩子非要买一个家里已经有很多的毛绒玩具，家长的反应通常有三种：一是家长坚决不给买；有的家长干脆扔下孩子哭闹自己转身就走；而比较合理的应该是和孩子讲道理，告诉孩子家里毛绒玩具已经比较多了，买这个(毛绒玩具)已经没有用了。最好别承诺下次再买，可以尝试和孩子沟通买些对孩子或妈妈有用的东西。这个过程中要注意尊重孩子，平等对话，不要以家长自居，觉得孩子就该听自己的话。

　　最后，专家还提醒，对孩子进行早期教育首先就要明确儿童早期教育要做什么。陈飒英指出，这个阶段没有必要提前让孩子学习小学课程，而要鼓励让孩子学习乐器、绘画等。